支援高校への進路に向けてしていること

地域の支援学級に入学した息子の進路はどんな流れだろう?
そう疑問を持ったのは息子が小学2年生の頃

 

子供が小学2年生なのに、もう高校まで考えるの??早くね??

と思うかもしれませんが、早めに情報を得ておくと、それに対して早めに対応が出来るので私は先に知っておきたい性格なのです

子供の将来なんてその時にならないと分からないのですが

「今からこれをするよ」と伝えてもすぐに行動できない特性があるし
何をするのか理解するまでに時間がかかる特性もある

直前に “もっとこういう練習をしておくんだった” という事は少なくしておきたいので

 

“早めに情報を得ておく理由” と “特別支援高校” についてお話します

特別支援高校の先生に質問した事について

息子が小学2年生の頃、支援高校の先生による学校での取り組みの講演があり、参加。

「子供が小学校2年生の頃に意識しておいたらいい事」を質問したことがあります

  • 今しておくといい事
  • したおいたらいい事

 

ズバリ!返答はこちら

  1. 日常生活の自立
  2. 家庭内での役割遂行(毎日のお手伝い)
  3. 地域内の移動力(道を安全に歩ける。自転車に乗れればなお良し)
  4. 地域活用力(スーパーや公共施設の利用)
  5. 一人で過ごすことができる
  6. 友達や人との関りのベース作り

 

当時の息子には、これら何一つできる力がありませんでした(>_<)

 

ですが、ここに記している “できておくと良い力” は
自立生活をするために必要な力なので
大人になる頃に出来るようになっていると役立つ力ですね

 

今、小学5年生の息子は、これら全て出来るようになっています。

いや…お手伝いはやらないかな?フツーの男の子と同様です(^-^;

“特別支援高等学校” と言っても、学校によって授業内容は様々です

 

どの特別支援高校を選択するのかは
子供の成長の様子で考えて行かないといけない進路です

それは、通常の子供の高校選択と同じ

子供の将来を見据えて、どういった授業内容の高校が我が子に合っているのか?
また、就労先への支援を見通して考えます

 

上記の質問をした先生のいらっしゃる別支援高等学校は
一般企業や就労A型に向けた力を養う指導を行う特別支援高校でした

 

息子がどのレベルまで成長するかは分からないけれど

  • 少しでも自分で出来る力を伸ばしたい
  • 自分で生きていく力をつけたい
  • 生きていくために就労出来る能力を育てたい

そう思って子育てしています

 

だから、就労に力を入れて授業を取り組んでいる支援高校は親から見ると魅力的です

 

子供の進路について選択肢

障がいを持つ子供が義務教育を終えた後の進路って、さっぱりイメージができませんね。

だって、フツーに育った私にとって障碍者の生活は未知の世界だから…

 

小学校の担任に、高校を進学する場合の選択肢を質問したところ

  • 比較的どんな障害でも受け入れ可能な特別支援高校
  • 受験して入学する特別支援高校
  • 受験して入学する私立高校(発達障がいに理解のある高校)
  • 一般高校への受験
  • 夜間高校
  • 通信高校

という選択肢があることを聞きました

地域によってどんな高校があるのかは違うと思いますが、あくまで私の住む地域の例です

 

特別支援高校は、高校卒業資格を取れない

特別支援高校へ進学しても“高校卒業資格”は取得できません

 

皆さんご存知でしたか?

私も初めてその話を知ったときは驚愕しました( ゚Д゚)

 

目の前の子供との生活に必死ですから、最初はそんなこと知らないと思います。
実際に “相談支援事業所”の職員の方も「知らない保護者が多く、進学を迎えた時に驚く方が多い」
と、おっしゃっていました

 

“高校卒業資格が取得できない”

という事だけでも知っていれば、
子供が例えば美容師になりたいという将来の目標を持っていた時に

「美容師になるためには専門学校へ行く必要があるかしら?」

「専門学校へ入学するためには高校卒業資格がいるよね」

と、進路選択を逆算して考えられますよね

 

また、最近は発達障害のある子供にも高校卒業資格がとれる支援高校ができているのを見ます

そういった高校の入学の入学基準や授業内容、卒業後の進路を知っておくことも大切です

 

早い時期から親が情報を知っておくとよい理由

息子が幼稚園の時に

「 めちゃめちゃ就職率のいい特別支援高校があって、そこは寮生活が絶対!!

でも、就職率の良さで人気があるから 高校受験 がある 」

という話を始めて知ったときにまず私が思った事は

 

  • 障がい児の通う高校でも、入学受験のある高校があるんだ…シビアやな
  • 受験できるだけの能力を子供が持っていないといけない?
    息子の学力がどの程度出来るようになるのかは全く不明なのに…
  • 寮生活だったら、自立生活へ向けた練習は出来るけれど、我が子が高校生の時に
    寮生活できるレベルに育てるって難関よね…
  • ってか、そのように育てるのって日々の親の努力も相当大変やんね?

でした

 

親としては、子供が就労して自立生活できるようになっていることが理想

でも、特性や知的障害のある子どもに物事を教える事は根気のいる子育てで、
親が何度も子供と関わる手間と時間が必要です

それを、高校入学までの短い期間にしておかないといけない

 

その情報を覚えていたから、私は息子が小学2年生の時から行動し始めました

 

そもそも、高校卒業資格が欲しいのか?を考える

高校卒業資格が欲しいですか?

それは、子供自身が望んでいることですか? 親の願いですか?

どちらでしょうか

 

ではなぜ、高校卒業資格が欲しいと考えているのでしょうか?

学びたい学科があるから?

大学・専門学校へ進学したいから

希望する仕事があるから?

学歴が気になるから?

 

「高校は行って当たり前」
「今どき大学は卒業していて当たり前」

その気持ちの整理をするところから、高校の進路を考えて行動する必要があります

“聞く”と“見る”では大違い!学校見学へ行こう

特別支援高校では、一般向けにオープンスクールを開催している所がほとんどですから
現地を見ておくことは、とっても重要です

 

  • 学校の中の雰囲気
  • 学校周辺の雰囲気
  • どのように視覚支援があるのか
  • 教室は学びやすい環境か
  • 生徒の様子は?
  • 先生の対応している様子は?
  • 授業内容は
  • 部活はあるのか
  • 就職先は……

オープンスクールへ行くと、こういった情報を得る事ができます
高校のホームページやパンフレットでは現地の空気感は分かりません

 

教室や掲示板に、生徒が書いた作文や、今学期の目標などを貼ってあるものを見て
文章が成り立っている作文を目にして驚いたり、
中には面白い考えをしている子供の作文もあります

字を丁寧に書いている生徒や漢字の混ざった文字をスラスラ読んでいる生徒

授業中、集中が切れた生徒へ先生がどう声掛けをしているのか

など、高校生になると子供がどの程度の成長をしているのかを知ることもできます

 

子供が自主登校することが原則の支援高校もありますから

  • 電車やバスの乗り継ぎ
  • 公共交通機関の本数(電車の遅れや乗り過ごした時)
  • 登校の所要時間

自主登校するだけでも、身に着けておきたいスキルは沢山あります

実際のエピソードで、電車の遅れで登校時間が遅れる生徒がいた時に

生徒は自分で学校に電話をして、事情を説明し、いつもと違った対応に慌てることなく

対応して登校してきたという話を高校の先生から聞きました

 

支援学校のオープンスクールへ行くと必ず出ていた保護者からの質問がこれ

 

「受験にはどのくらいの学力が必要なのか?在籍児童の学力はどのレベルなのか?」

 

3校を見学に行きましたが

どの高校も同じ内容の質問が出て、どの高校も回答は同じでした

 

「〇年生の学力が必用。と言う風には判断しない

コミュニケーション力や指示の理解など総合的に判断して合否を決定している

という事でした

 

高校や大学へ行く事がゴールではない

高校や大学は、人生の中の通過点ですし
実際に毎日登校して学ぶのは子供自身 です

 

親の願望だけで無理に入学させても
3年間通い続けられなければ意味がない

 

ただ、行く事だけを目的として子供を潰してしまってはいけない
(うちの子メンタル弱いので)

 

受験する年齢が近づく時に
息子と将来の進路を話し合おうと思っています

別に16歳だからと言って、みんなと同じように高校へ通う必要もないし
目的もなしに大学へ行く必要もない 

本当に学びたいものができてからだって、大人になっていたって学べます

通信高校も増えていますしネットがあれば自宅で学ぶ事ができます

大人になってから夜間高校へ通う事も出来ます

 

今の時代は 学校で学ぶ勉強 という選択肢以外の道があります

 

長い人生のなかで、その都度やりたいことを見つけて

よりよく幸せに生きていけることがいいんじゃないかな~

っていう気持ちで、おおらかに子供の将来を考えています


~ アトリエいろかさね主宰 リョウコのプロフィール ~

主宰者 : 片山良子 1978年生まれ

長男:小学5年生・支援学級在籍(自閉症スペクトラム)
長女:小学3年生
次男:4歳・保育所(グレーゾーン)

3児の子育てと教室運営を両立しながら
自宅で出来る仕事を始めたアラフォーお母さんです

◇ 京都精華大学美術学部デザイン学科マンガ専攻 2001年卒

◇ 大学4年生時“京都アートスクール”にてアルバイトを1年間経験する

◇ 大学生から社会人時代に 個展・グループイラスト展を3度開催

◇ 大学生から社会人時代にマンガを投稿した作品 約20作

◇ 出版社へ持ち込み経験 『集英社』『講談社』『小学館』『白泉社』『角川書店』

◇ 2007年 地域施設で1年間小学生対象にアート教室のボランティア活動をする

◇ 2015年 ポーセラーツインストラクター資格取得

 

~ マンガ大好きマンガ漬けだった良子のお話 ~

【小学生時代】

5歳くらいの頃から マンガや アニメが大好きでした

古い記憶にあるアニメのタイトルは
「ララベル」「ミンキーモモ」「ときめきトゥナイト」

小学校時代の休み時間には絵を描く事が多い女の子
小学生時代は、毎日必ず夕方やゴールデンタイムにはアニメが放送されていて、ほぼすべて見ていました

一番最初に大好きになったマンガは 『ときめきトゥナイト』
その影響でマンガ雑誌 『リボン』を愛読

小学2年生の頃に、『風の谷のナウシカ』が公開され
その映画を見て衝撃を受けました

当時の私には内容が難しい部分が沢山あったけれど
ナウシカの世界観やキャラクターの魅力に魅せられて
マンガが更に好きスイッチが入りました

カギっ子だった私は
お小遣いを貯めて、漫画本を買って読んだり
一人で絵を描いて過ごしたり

夏休みの午前中に放送されていた「夏休みこども映画大会」
があったことで、暇な時間を過ごすことができていました

当時は、家庭にビデオデッキがまだ普及する前。

夕方にもアニメを放送していることが多く
習い事を週1回しかしていなかった私にとって
親がいない放課後時間や学校長期休暇中は
テレビやマンガ本を通して
マンガの道へはまっていく小学生時代を過ごしました

小学生時代に、すごく好きで読んでいたマンガの本は
「らんま1/2」
「ときめきトゥナイト」
「ハンサムな彼女」
「姫ちゃんのリボン」
「ねこねこファンタジー」

当時のリボンに掲載されていたマンガが中心です

 

小学6年生の頃に

“漫画家さんみたいに、絵が上手になりたい
どうやったら様々なイラストが描けるんだろう?”

キャラクターの名前を考えてみたり、設定を考えることを始めました

“マンガって、どうやって描くのかな?”

そう疑問を持ちながら、絵を落書きで済まさずに
身近な色鉛筆で完成させたイラストを描く事を始めました

また、「風の谷のナウシカ」の原作漫画がある事を知り
読むと、世界観の深さと絵の美しさに魅了されて
私の中の “か弱い女の子の恋愛世界少女漫画時代” が終わり
“強く戦う、立ち向かう女性の世界感少女漫画” が好きになっていきました

【 中学生時代 】

中学校時代は、バレーボール部に所属していました

「美術部ちゃうんかい」と、言われるのですが、
美術部では油彩やコンテ画など、マンガの絵を描けなかったので論外でした

勉強に興味がなく、授業中は
「家に帰ったらどんなイラストを描こうかな~」
というイメージを膨らませている 妄想女子 でした

自宅に帰宅すると直ぐに机に向かいイラストを描く
生活を送っていました

だから、学校の成績は中の下(=_=)

    

夜遅い時間まで私の部屋の明かりがついていることを塾帰りの友人が気が付き
「勉強しているの?」と聞かれ
「…マンガ読んでる(^-^;」と、答えていました

絵が好きだったので、描いた絵を友達に見せていました

すると、それを快く思わなかった同級生に

“絵が上手い事を自慢している”と
陰口を言われ、プチいじめ を受けたことをきっかけに
自分がマンガを描いていることや得意な事を話すことをやめました

 

でも、 将来は絶対漫画家になる!!

と熱い気持ちがあったので、学校では自分が絵を描いていることをを隠して
学校以外の時間はマンガ一色の学生生活を送っていました

 

中学1年生の頃に 「美少女戦士セーラームーン」が始まり
めっちゃ見ていました
小学生対象のマンガだったので、同級生に話すと陰口を言われることを恐れて
「セーラームーン大好き」とは話していません

漫画家:CLAMP作品と出会い、私の求めていた世界観に刺さり
大ファンに(*^-^*) 絵の影響を受けまくりました
CLAMP作品の追っかけも始まりました

 

 

【 高校時代 】

高校受験も終わり、学校以外の時間は再びマンガ漬けの学生でした

部活は ソフトテニス部。

高校には「文芸部」という、マンガや小説の部活があったのですが
中学時代に自分がマンガを好きであることを隠してきたことや
またいじめられたら… という気持ちと
マンガは家でも描けるから、家でできない事をしたいと思っていて
運動部に入っていました
(今でも時々楽しむスポーツです)

 

中学2年生の頃に
「マンガの描き方」という基礎の本と出会い、
本を見ながら独自でマンガ技法を練習を始めていました

本を見ながら、独自でマンガ技法を練習しながら
高校生の頃にはマンガの画材を集めたくて
お小遣を駆使して
つけペンやスクリーントーン、カラーインクを集めていました
画材って効果なんですよね(^-^;

カラーインク1色500円
スクリーントーン1枚300円

1色では絵が描けないのでせめて5色は集めたいけど…
スクリーントーンの種類もバリエーションが欲しいし…
でも、新刊コミックが今月は5冊も販売されるし…

お小遣いを、自分のお洒落やおやつに使う事はほとんどなくて
マンガ関連や、アニメグッズにつぎ込んでいました

 

ストーリーを考えることも始めたけれど、
1作を「終わり」につなげるまでの難しさを知りました

イラストを仕上げる事と、マンガを1作描き上げる事は
やるべき絵の技術内容が全く違います

ただ、可愛いキャラクターを描けばいいわけじゃない

学園物のストーリーを描こうとしても
「学校の校舎ってどういう形をしていたっけ?」
「階段って描くの難しな」
「何気ない街中の風景を描くって大変!」

漫画家さんって、絵が万能ですごい!
話を考えるって、すごい!
人にインパクトを与えるコマ割りって難しい!!

そんな、描き手目線でマンガの本を読むように変わり
ストーリーのあるマンガを描き始め
出版社へ作品を投稿するようになりました

↑始めて投稿した漫画の表紙
角川書店 『ASUKA』に投稿しました
評価はBクラス。

 

絵が上手くなりたい気持ちから
京都精華大学 美術学部デザイン学科(当時のマンガ専攻)へ大学進学先を決めました

私はもともと、“絵はどこでも描けるから
大学は管理栄養士資格を取得できるところへ進学しよう”
と高校時代を過ごしていたのだけれど

「でも、本当にしたい事って、それなの?ちがうよね」

と言う気持ちが強くなり、高校3年生から美術大学へ向けた勉強を始めました

 

小さいころからず~~~っと独自でマンガイラストを描いてきたけれど、
本格的に絵を習い始めたのは高校3年生

4年生の美大受験を目指すには遅すぎるスタートでした

デッサンの予備校へ行くと、みんなは中学生から美術部だったとか、高校1年生の時からデッサンを習っている人ばかり
私のように、マンガマンガしていない人…

デッサンは全然面白くなかったけれど、大学へ行くために努力するしかない

デッサンばかりで、マンガイラストが描く時間がなくて辛い…
そんな受験生でした

入試までたった半年しかない間に、どれだけ技術を伸ばすことができるのか…
スタートが遅すぎた私は

第一志望である京都精華大学の推薦入試には
《色彩構成》の課題と《意気込みの作文》のみ
デッサンが課題になかったので、推薦入試にかけました

今まで、イラストを描き続けてきて色を使う事が好きだったことが実を結んだのか
推薦入試で無事、合格!

私も両親も 奇跡!! と泣いて喜びました

 

【 美術大学時代 】

大学へ入学してからが苦労しました

同級生は、美大へ向けてデッサンを何年も描いてきた基礎ができている人ばかり

私は、その基礎経験が足りていない状態で
大学では、劣等生でした(>_<)

小さいころから学校では “絵の上手い人” だった私が
美術大学では “フツーレベルの人” になってしまったんです

衝撃と悔しさと痛烈な劣等感…

 

劣等生ではあったけど、でも入学した物勝ちです

「這い上がるしかない!」

絵の上手い同級生の良い刺激を沢山受けながら大学では
恋愛そっちのけで絵を描きまくり
人物デッサンの基礎力を付けました

 

バイトでお金を貯めて東京の出版社へ持ち込みに行ける年齢になり
何度か足を運びました
これまでに投稿・持ち込みをしてきた出版社は
集英社・小学館・講談社・角川書店・白泉社……

私にとって 東京は旅行でも観光でもなく 東京=出版社 です

 

大学には、マンガ好きな人も多いし
マンガを投稿している人も他にいたし
マンガ好きな事を話しても“オタク”と言われないから隠さなくてもいいし
作画技術のマニアックな話や
画材の使い方のマニアックな話ができる友人が多くいました

自分の好きな事を追求できる大学生時代は
好きな作家さんの原画展やサイン会などのイベントへ行ったり
自衛隊に興味もあったので、大学生向けの体験ツアーなる物へ参加したり(*‘∀‘)

 

自分のやりたいことを思うままにしてきた
人生の中で幸せな大学4年間を過ごしました

 

ご縁があり
アートスクール予備校のアルバイトを1年間経験

思い返せばこの頃に、人に教える事をしていた私です

自分の所属している大学の専門科に入学したい受験生の担当をさせて頂いたので
生徒達の必死の思いを過去の受験生時代の自分に重ねて
生徒達に合格して欲しくて、真剣に絵のアドバイスをしました

 

【 社会人→出産→育児 】

大学卒業後は、契約社員として普通に事務員をしながら
自宅ではマンガを描いて投稿する生活を、相変わらず続けていました

自分の漫画以外にも漫画アシスタントを経験してみたり

イラストレーションのグループ展を3度開催しました

第一子を妊娠中の1年間は、地域施設で小学生に絵を教える教室があり
その先生のお手伝いをするボランティア活動をしていました

    

 

そんな社会人時代でしたが漫画家デビューすることは出来ず
結婚・出産のため、
自由に絵を描く生活から離れてしまいました

自分が絵を描かない日が来るなんて考えもしなかった事です

 

自分の子供を育てる中で
「マンガが好きな子供たちや
絵の好きな子供たちに絵を教える教室が出来たらいいのにな」
漠然とそう考えるようになっていました

 

第二子を出産し
子育てのしんどさやイライラがつのる日々が続きました

子供と一緒にお絵かきをしたり、
アンパンマンなどテレビで楽しめる生活を描いていたのに
なぜそれが出来ないのだろう…

 

なんだか変…
長男の発達に違和感を感じていた結果

自閉症スペクトラム であると
診断が出た事によって私の生活は更に一変しました

療育子育てに専念する生活に変わり
“今は自分の自由を捨てる時期だ”

と、自分に言い聞かせて療育子育てをしていましたが

不安で寂しい気持ちと
私が頑張らないで誰が何とかしてくれるの?

そんなプレッシャーで毎日を過ごしていました

 

 

【 アート教室を始めるに至るまで 】

“絵画教室で子供たちに絵を教えたい”

教室を始める前はそんな 私主体 の夢を持っていました

 

息子を通して療育先の子供たちと触れる貴重な経験を重ねる中で

“言葉で自分の気持ちを伝えることが難しい子でも
色や形で自分の気持ちを表現することで気持ちを伝えることが出来る!
絵は言葉がない人でも気持ちを伝えるツールになる!
困り感のある子供たちが自己表現できる場所を作れたらいいのに”

という気持ちが芽生えました

 

息子の障がいが分かってから
普通では出会う事の無かった人たちと出会い
沢山の方から支援を受け
これまで関わることのなかった未知の世界を知ることが出来ました

それは、自分をものすごく成長させてくれる
素晴らしい経験をすることができ
息子を授かって良かったと思えるようになりました

 

息子も小学生になり、子育てがスムーズに進みだした頃

『私に出来る事はないか? 私に出来る事で行動して生きたい』

そう考えるようになりました

 

絵画教室を通して、障がいのある人も、定型の人も
当たり前に同じ空間で、同じ趣味を共有し、お互いに尊重しあえる
そんなバリアのない空間を作りたい

そんな強い想いが大きくなり
自宅で 『アトリエいろかさね』を始めることに決めました

 

今は おうち教室 という小さな空間ですが
私にできることを一つ一つ積み重ねて
長男の子育てで沢山支援を受けて助けられた恩を
アトリエに来室する生徒様を通してお返ししていきたい
という想いで運営しています